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    走近鲁迅,感受忧国忧民情怀——2017—2018学年(上)双溪、西洋
    信息来源:未知  ‖  发稿作者:admin   ‖  发布时间:2018-06-10 15:52  ‖  查看次  ‖  
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      走近鲁迅,感受忧国忧民情怀——2017—2018学年(上)双溪、西洋校区语文教研活动报道(3) 鲁迅,中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。他以笔代戈,奋笔疾书,战斗一生,堪称“民族魂”。10月27日上午,陈湧华老师执教的《我的伯父鲁迅先生》带领我们走近了这样一位伟人。这是一堂扎实有效,清晰完整的课。课堂伊始,湧华老师给学生听写“囫囵吞枣、张冠李戴、恍然大悟、北风怒号、饱经风霜”等几个重点词语,并用这些词语填空串联起了整篇文章的主要内容,可谓一举两得。接着湧华老师引导学生关注课文详写的部分“救助车夫”,抓人物的动作、神态体会鲁迅先生为他人着想,忧国忧民的高尚情操。一句“鲁迅先生,你为什么要对着车夫半跪着?”激发了学生的想象力,让学生设身处地,以鲁迅的视角进行表达训练。这一跪,跪出了鲁迅先生与车夫平等的姿态,跪出了鲁迅先生对劳苦大众细致的关怀。由于鲁迅先生的生活背景与我们有些距离,为了更深刻地体会文本思想感情,湧华老师适时补充背资料,走近那个动荡黑暗,言论不自由,人民生活在水深火热的年代。于是我们明白了在那个北风怒号的冬日,车夫光着脚在路上拉车的痛苦和无奈,明白了鲁迅先生表情的凝重严肃以及深深地叹息。这是为国家和人民发出的一声叹息,鲁迅先生一生都在用他的行动践行他的誓言——横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。湧华老师在教学“救助车夫”这部分时,还相机引导学生写作时应当抓“典型事例”来体现人物品质。“只把枯瘦的手按在我头上,为什么鲁迅先生的手是枯瘦的?”这一问,又引发了学生诸多思考。有的说是因为鲁迅先生吃不好,营养不良;有的说是因为鲁迅先生为国家和人民操碎了心;有的说是因为鲁迅先生已经体弱多病……“从什么地方知道鲁迅先生生病了?”湧华老师连续地追问,巧妙地将学生引入到鲁迅先生“关心女佣”的部分。通过女佣阿三的语言描写,又让我们明白了鲁迅先生为自己想得少,为他人想得多的高尚品质,紧扣文章中心。这样的一位大文豪、民族战士逝世了,可谓是国人一大损失,前来追悼的人哀伤沉痛,湧华老师利用课后阅读链接与课文第一部分相结合将这一痛失的情感推向高潮,不禁再一次赞叹:的确,鲁迅先生就是这样一个人:为自己想得少,为别人想的多。也让学生明白了文章前后的因果关系,作者在谋篇布局上也是条理清晰,独具匠心。湧华老师善于钻研,善于求索,善于反思,听她的课是一种享受。本堂课也受到听课老师的好评。湧华老师教学立足于学生,循循善诱,同样,她是一位为学生想得多的老师!(陈秋彬)



                  
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